Dictionnaire sur l’apprentissage du philosopher et les Nouvelles Pratiques Philosophiques
août 2012
Sur la didactique de l’apprentissage de philosopher
Entretien sur la pensée critique
mars 2011
Problématique sur un cursus de pratiques philosophiques de la maternelle à la fin du secondaire
avril 2010
La construction identitaire de l’élève par le questionnement et la discussion à visée philosophique
octobre 2009
Qu’est-ce qu’une pratique philosophique ?
juillet 2009
Le corps dans les nouvelles pratiques philosophiques
décembre 2008
Rapport Langage/Pensée dans une discussion à visée philosophique
juillet 2008, Un atelier de philo sur langage et pensée dans le cadre de l'Université d'été du GFEN (juillet 2008)
Vers une analyse didactique du manuel de philosophie
juin 2008, L'article propose une analyse didactique des manuels de philosophie de ces dernières années
De quelques modèles didactiques de l’apprentissage du philosopher avec les enfants
mars 2008, Revue allemande, Analyse des différents paradigmes organisateurs de l'enseignement philosophique dans le monde
De la question des compétences en philosophie
janvier 2008, Compte rendu du symposium sur "Compétences et discussions à visée philosophique", Université Montpellier 3, sept. 2007
La discussion philosophique à l’école primaire
novembre 2007, Naissance d'un champ de formation et de recherche, dans Chazerans Jean-François
L’évolution de la didactique du philosopher
avril 2006, Biennale de l’éducation, in Diotime l’Agora n° 29, Sceren-Crdp Montpellier, Lyon
Compte rendu du symposium du Réseau d’Education Francophone (REF)
novembre 2005, Diotime l’Agora n° 27, Sceren-Crdp Montpellier, 4ième trim. 2005, Et Entre Vues n° 66-67, Bruxelles, déc. 2005
La dissertation, qu’est-ce que cela cache ?
novembre 2005, Cahiers pédagogiques n°438
Introduction : La discussion comme modalité de l’apprentissage du philosopher ?
septembre 2005, Symposium du Réseau d’Education Francophone (REF) : « La discussion à visée philosophique dans l’école et dans la cité : quel paradigme pour l’apprentissage du philosopher ?, Coordination Michel Tozzi